Hoje o escolhido foi:

Problema 

O problema é um pressuposto para o início de qualquer pesquisa científica. É um interrogante, um questionamento interligado ao tema elaborado. É uma pergunta revestida de objetividade devendo ser materialmente possível a sua resolução. Envolve a reflexão sobre a interpretação de dispositivos de leis, 

institutos jurídicos, eficácia de direitos fundamentais ou garantias constitucionais, execução de atos emanados pelo Estado com impacto no interesse publico, dentre outros. 

Assim, o problema é uma “questão que não pode ser resolvida a partir de simples consultas bibliográficas, nem prescindir de toda sistematicidade que envolve uma pesquisa.”7 Nesse sentido, deve ser tratado como “a questão que requer tratamento científico e que se coloca diante de um estudioso como um desafio à sua capacidade solucionadora, revestida de notas de relevância: operativa, contemporânea e humana”8. 

De acordo com Antônio Carlos Gil, o problema de pesquisa deflagra-se como uma “proposta duvidosa que pode ter numerosas soluções”9. Não obstante, não é todo problema que está sujeito de tratamento científico. A esse respeito, “pode-se dizer que um problema é de natureza científica quando envolve variáveis que podem ser tidas como testáveis”10. Por isso, trata-se de uma questão não solvida que se torna objeto de discussão, em qualquer domínio do conhecimento

Olá,

Hoje vou trazer um pouco sobre DELIMITAÇÃO DO TEMA. 

Assunto que ontem deu o que falar nas aulas não é meninas.

DELIMITAÇÃO DO TEMA

           Com status de Introdução, sua presença é relevante no Projeto de Pesquisa, pois se faz necessária para a correta compreensão e apresentação do tema proposto, contextualizando o mesmo e delimitando seu âmbito de discussão. 

      É fundamental que o aluno/pesquisador mantenha uma relação de interesse e simpatia com o tema por ele  elegido como objeto de sua investigação, para que manifeste empenho e dedicação necessários ao  desenvolvimento de sua pesquisa. 

           A delimitação do tema é primordial para que se evite um estudo superficial, sem um viés científico. Por tais razões, o tema apresentado deve ser circunscrito tanto espacial, quanto temporalmente (contextualização). 

           É importante que o pesquisador se questione se o tema escolhido não é abrangente ao ponto de se comprometer a viabilidade de realização da pesquisa em vista da falta de objetividade do campo de investigação.

www.doctum.edu.br:8080

Olá pessoal,

Hoje, muitos dos professores atuantes nasceram em um tempo onde o principal meio de comunicação era apenas a Televisão e esses mesmos professores convivem com as crianças e jovens que estão quase o tempo todo em uma realidade tecnológica e virtual. Estes estudantes conhecem desde internet, celulares, computadores, iPods, videogames com gráficos magníficos, vídeos e televisores com alta definição e 3D, games jogados em rede na internet, redes sociais, etc.

É natural que estas diferenças provoquem a emergência de problemas, desencontros e desafios que obrigam um permanente reinventar da formação e do trabalho docente. Com tantos fatos reais nos surgem vários questionamentos. Será que a escola está preparada para atender a demanda de informações da atual geração? Como o professor pode estar trabalhando as novas tecnologias sem ter que abandonar seus conteúdos científicos e pedagógicos? É bem verdade que o tempo passa e cada dia surge uma nova tecnologia diferente para se acrescentar ao leque de opções tecnológicas e ser utilizada pela nova geração. Com muita rapidez, esta geração domina rapidamente e inteiramente tudo o que é de novo no mercado e o utiliza de diversas formas. Para os professores que são nascidos numa geração em que não se utilizava das novas tecnologias, vivem ao natural um ritmo mais lento e muitos ficam amedrontados ao novo mundo de informações. Nesse contexto, o grande contraste de informações acontece dentro da escola que muitas vezes não oferece um suporte necessário, a fim de suprir essas necessidades tecnológicas e caminhar dentro do que este novo sistema oferece para a humanidade. Muitos professores até se esforçam em se adequar ao novo processo, fazendo pesquisas e atualizando-se para atender aos estudantes, mas muitas vezes esbarram na falta de suporte e equipamentos para trabalhar em sala de aula. Ao que tudo indica a escola de hoje está ficando no passado, pois no atual presente se contradiz com geração do futuro.